COLECTIVO N° 3: Formación del Sujeto que Aprende y del Sujeto que Enseña

COLECTIVO N° 3: Formación del Sujeto que Aprende y del Sujeto que Enseña

COLECTIVO N° 2
Tema 2: Corrientes del Pensamiento Pedagógico.

Las Pedagogías Liberales, La Pedagogía  Crítica Social.


Tema 2

FECHA: 23 de marzo de 2012

COORDINADOR: Carluccio Elizabeth.

EJE: Corrientes del Pensamiento Pedagógico.

REFERENTES TEÓRICOS-PRÁCTICOS:

§Liberalismo y humanismo social.

Las pedagogías liberales y la pedagogía critica social

DOCENTES ASISTENTES:

ØCarmen  Aristimuño.

ØCruzaida  Rojas.

ØElizabeth Carluccio.

ØLuisa Rivas.

ØYulennis Cedeño.

ØMaria Eugenia González (Suplente Prof. Dorileisa Rojas).

ØRafael Rodríguez.

ØLucelyn Ávila.

ØLuz Mila  Pulido. 

ØYoleth González.

ØYsora Campos.

ØLiberio Campos.

ØJohanna Oliveros.

ØLuisa Torres.

Dinámica: “LA SÁBANA” dirigida por  los docentes Liberio C.  y Johanna O.

Sistematización: Ysora Campos y Luisa C. Salazar

Se da inicio a la dinámica  a las 8:24 AM.

Se  recuerdan las normas  a cumplirse durante el colectivo y la importancia de la  presencia del intérprete.

Se muestra Video  sobre la pedagogía crítica  nombrando las herramientas que se utilizan en la educación.

La coordinadora  realiza lectura sobre Las Pedagogías Liberal y Liberadoras.

Se forman los grupos para  dar inicio a las mesas de trabajos y  dar respuestas  a  las preguntas  generadoras.

La Pedagogía Crítica tiene que ver con la formación del ser humano en cuanto al ser social, humano y crítico. En Venezuela hablar de Pedagogía Crítica, implica una mirada social. En resumen, la Pedagogía Crítica se da en un contexto social, histórico y económico y al quehacer en el ámbito educativo.

En cuanto a la Educación Liberal  los estudiantes obtienen un aprendizaje estructurado previamente por el docente, quien a su vez siguen un modelo adaptado a un interés único de la política existente. En cambio, la educación liberadora propone formar a un individuo  con pensamiento crítico más allá de la educación tradicional, donde el estudiante se sienta protagonista de su aprendizaje con la visión real del mundo que lo rodea. Este proceso de  concienciación el individuo  lo adquiere  mediante el análisis crítico y reflexivo de su  entorno.

Para promover una conciencia crítica en el estudiante, éste debe ser tomado  en cuenta en todo momento, siendo ellos los que seccionen los temas actuales de su propio interés. Permitirles el sentido colectivo de las ideas adaptadas  a la realidad de su entorno. Esta conciencia crítica debe estar incluida en el trabajo del aula con ejemplos de la vida diaria, buscando la motivación en cuanto a la resolución de problemas y atendiendo  prioritariamente a las características y necesidades individuales de cada alumno.

Colectivo N° 1 "Formación y Reflexión Crítica"

COLECTIVO    Nº 1

FECHA: 15 de marzo de 20012

COORDINADOR: Carluccio Elizabeth.

 

EJE: Formación Y Reflexión Crítica.

REFERENTES TEÓRICOS-PRÁCTICOS:

§Concepción como proceso socio-histórico y político cultural.

§Formación, Educación Emancipadora, Escolaridad  Y Trabajo Liberador.

DOCENTES ASISTENTES

        •Carmen Aristimuño

•Cruzaida Rojas

•Elizabeth Carluccio

•Luisa Torres

•Mirian González

•Luzmelis Rodríguez

•Dailubys Bejarano

•Luzmila Pulido

•Rosa Hernández

•Ibelise Alvarado

•Roxiris Rivas

•Luisa Rivas

•Diyana Quero

•Yoleth González

•Yulennis Cedeño

•Rosalin Presilla

•Luisa C. Salazar

•Johanna Oliveros

•Lucelyn Ávila

•Dioselim García

•Rafael Rodríguez

•Ysora Campos

•Liberio Campos

Tema 1. Formación Y Reflexión Crítica.

Palabras de Inicio de  la directora Prof. Carmen Aristimuño. Explicando cual es el trabajo que se va a hacer en los colectivos de formación. La coordinadora  Prof. Elizabeth Carluccio, estará apoyada por la Lic. Mirian González  y Lic. Luisa Torres.

El trabajo se realizará por etapas; siendo un colegio de deficiencias auditivas es importante buscar las señas a los nuevos términos que se   encontraran en cada tema.  Luego de los  video , se realizaran mesas de trabajo donde se llegaran a acuerdos por escrito.

Se organizo al personal para realizar  la dinámica de integración al inicio del colectivo de formación y la persona que va a sistematizar.

Para dar inicio a la actividad la Prof. Carmen Aristimuño explico la dinámica de la araña; cuyo mensaje  es la de los  buenos deseos para  la persona que tenga el hilo pabilo.

Se presento La Teleclase relacionado con el eje de la formación y la reflexión crítica

Luego se realizaron las mesas de trabajo para el análisis y la reflexión con base en las preguntas generadoras:

A) ¿Cómo es la educación que tenemos?

B) ¿Cuál es la educación que esperamos?

C) ¿Por qué soy docente?

En los últimos años la educación en Venezuela se ha mostrado participativa, creativa, incluyente y liberadora donde los protagonistas son los y las estudiantes,  brindándoseles las mismas oportunidades  sin distinción.

La educación  actual busca  involucrar en el proceso educativo a la comunidad y familia, estando a la vanguardia de los cambios; sin embargo se evidencia fallas a nivel de preparación o actualizaciones   para los docentes ; así mismo fallas en infraestructura convirtiéndose  en una  educación  de autogestión. De igual manera  se observa en muchas instituciones el exceso  de matrículas  en las  aulas de clases.

Esperamos una  educación donde este completamente integrada la familia, la escuela y la comunidad,  a fin de  formar a un individuo social, político, ideológico y critico para que se pueda desenvolver  en todo el contexto social y cultural.

Se es docente por vocación y por el compromiso de formar ciudadanos reflexivos y críticos. Somos docentes   multiplicadores de conocimientos  a  los niños y niñas que serán el futuro de nuestro país.

Dinámica La Araña

Mesas de Trabajo

Socialización de las mesas de trabajo

Colectivo Informativo

Fecha: 29 de Febrero de 2012.

Reunión dirigida  por la directora del plantel: Carmen Aristimuño.

Se realizó la reunión de   carácter informativa  relacionada con los colectivos de formación docente  en la que  procedió  a la selección del coordinador  de los colectivos  entre los docentes.

En consenso   se  seleccionó como coordinador  a la docente  Elizabeth Carluccio.

Luego se establecieron las normas que deben tenerse en cuenta en cada  Colectivo de Formación e investigación Docente. Las cuales son:

1.  Puntualidad

2.  Uso limitado del teléfono

3.  Evitar la entrada y salida del salón

5.  Contar con un interprete

6.  Respetar el tiempo de trabajo

7.  Respetar el orden de derecho de palabra

8.  Cumplir con la tarea asignada

9.  Organizar el salón al culminar la actividad.  

     De igual manera  se  organizaron las fechas para los  próximos  Colectivos y se asignaron los docentes  responsables de la dinámica integradora y de  la sistematización. Quedando establecida de la  siguiente forma:

Viernes 23 de marzo (mañana) Tema 2 “Corrientes del Pensamiento Pedagógico”

Sistematizar: Ysora Campos y Luisa C. Salazar

Dinámicas: Johanna Oliveros y Liberio Campos

Viernes 30 de marzo (tarde) Continuación del Tema 2 “Corrientes del Pensamiento Pedagógico”

Sistematizar: Luzmelis Rodríguez y Lucelyn Ávila

Dinámicas: Luisa Rivas y Dailubys Bejarano

Lunes 09 de abril (mañana) Tema 3 “Formación del sujeto que aprende y del sujeto que enseña”

Sistematizar: Luisa Rivas y Johanna Oliveros

Dinámicas: Ibelise Alvarado y Luisa C. Salazar.

Martes 24 de abril (tarde) Tema 4 “Escuela – Familia – Comunidad” y Tema 5 “Investigación y sistematización de la gestión en la escuela y la comunidad”

Sistematizar: Dailubys Bejarano y Liberio Campos

Dinámicas: Ysora Campos y Luzmelis Rodríguez

Viernes 11 de mayo (mañana) Tema 6 “Estado de Orientación política del estado Venezolano” y Tema 7 “Implicaciones del proceso curricular en la gestión escolar”

Sistematizar: Yulennis Cedeño e Ibelice Alvarado

Dinámicas: Dorileisa Rojas y Ana María Leobruni

Viernes 25 de mayo (tarde) Tema 8 “Didáctica y la comunicación en la educación y actitud comunitaria. Análisis del discurso”

Sistematizar: Dorileisa Rojas y Ana María Leobruni

Dinámicas: Carmen Aristimuño y Cruzaida Rojas

Viernes 01 de Junio (mañana) Tema 9 y 10. CIERRE

Sistematizar: Cruzaida Rojas y Carmen Aristimuño

Dinámicas: Lucelyn Ávila y Yulennis Cedeño.